Unterrichtsprinzipien

Unsere Kommunikationsweise ist zu großen Teilen geprägt von unbewussten Verhaltensmustern. Deshalb vermittle ich in Seminaren kein theoretisches Wissen – davon bliebe der entscheidende Faktor für Veränderungen schlicht unberührt. Stattdessen zielt meine Arbeit auf Bewusstheit und die Auflösung von Mustern, und dazu ist sie orientiert am praktischen Tun und an konkreten Aufgaben.

Handlungen

Nur das, was man selbst tut, hat man sich wirklich angeeignet. Und nur darüber verfügt man in den Situationen des Alltags. Deshalb leite ich die Teilnehmer/innen an, neue Verhaltensweisen gezielt selbst auszuprobieren.

Erfahrungen

Erst wenn man das, was man tut, bewusst erlebt hat, kann man es gezielt anders tun. Deshalb ist es mir in der Arbeit wichtig, dass die Teilnehmer/innen ihre je individuellen Erfahrungen machen und sich dessen bewusst werden, was sie tun. Diese Bewusstheit bildet den Ausgangspunkt für Veränderungen, in welche Richtung auch immer.

Fähigkeiten

Im Alltag müssen wir uns in einer Vielfalt von Situationen zurechtfinden. Da hilft es nicht, sich eine ebenso große Zahl einzelner Fertigkeiten anzueignen, deren jede eine bestimmte Situation abdeckt. Die Teilnehmer/innen meiner Seminare lernen deshalb nicht bestimmte Techniken, sondern sie werden angeleitet, grundlegende Fähigkeiten zu entwickeln, zu verbessern und zu verfeinern.

Spielraum

Erst wer in einer gegebenen Situation mehrere Möglichkeiten zu reagieren hat, kann sich frei entscheiden, was er tut. Deshalb leite ich die Teilnehmer/innen meiner Seminare an, auf eine Situation auf verschiedene Weisen zu antworten. Dadurch erweitern sie ihren Handlungsspielraum und können künftig die in der jeweiligen Situation angemessene oder beabsichtigte Handlung ohne Vorbehalte und Hindernisse vollziehen.

Flexibilität

Es ist eher die Ausnahme, dass ein einmal eingeschlagener Weg direkt zum Ziel führt. Allzu oft kommt Unerwartetes dazwischen und bringt uns dazu, einen anderen Weg zu nehmen, um das Ziel dennoch zu erreichen. Deshalb geht es mir in den Seminaren darum, dass die Teilnehmer/innen lernen, flexibel auf Veränderungen zu reagieren. Das erhöht zugleich die Spontaneität, also die Fähigkeit, ohne Zögern und Zaudern auf sich ergebende Anforderungen zu reagieren.

Authentizität

Wer klar, offen und direkt sagen und zeigen kann, worum es ihm geht, erreicht sein Ziel besser – und häufig auch leichter. Wir bemerken verstelltes oder forciertes Verhalten schnell und reagieren sensibel darauf. Deshalb leite ich die Teilnehmer/innen meiner Seminare an, mit ihren Grenzen wie mit ihren Möglichkeiten authentisch umzugehen. Wer sich über seine Grenzen im Klaren ist und mit Ihnen ehrlich umgehen kann, wird zugleich als souveräner Gesprächspartner wahrgenommen.

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